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2020年05月26日 13:27:05來源︰ 中安在(zai)線

????“今年的(de)報告(gao)單多了(liao)一個(ge)!”近(jin)日,合肥市8.2萬多名四年級(ji)小學生首次(ci)收(shou)到了(liao)“學習能(neng)力(li)報告(gao)單”。這是今年合肥市小學生發展綠色指(zhi)標評價測試結果中,除了(liao)語(yu)文、數學、英語(yu)和科學學科學業成績(ji)報告(gao)單之外的(de)新報告(gao)單。

????該(gai)報告(gao)單與(yu)學生學科測試成績(ji)報告(gao)單同時(shi)開放查看(kan)。報告(gao)單包含對(dui)于(yu)學生學習能(neng)力(li)涵蓋的(de)視知覺空間能(neng)力(li)、推理能(neng)力(li)、主觀幸福感等測查維度的(de)科普解讀,幫助(zhu)學生、家長與(yu)教師充分理解測評內容。

????同時(shi),結合覆蓋全(quan)國10萬名兒(er)童青少年的(de)常模(mo)數據,報告(gao)單對(dui)參(can)測學生學習能(neng)力(li)得分進行可視化展現,將參(can)與(yu)測試的(de)學生放在(zai)全(quan)國同齡學生的(de)群體中進行比較,更(geng)全(quan)面反映了(liao)學生綜合素(su)質發展水(shui)平。最後(hou),報告(gao)單中也給出如何提高學生學習能(neng)力(li)的(de)建(jian)議。

????今年1月,合肥市教育局面向全(quan)市小學四、五(wu)、六年級(ji)學生組織實施(shi)小學生發展綠色指(zhi)標評價測試。其中,面向小學四年級(ji)學生進行“學科測試”與(yu)“問卷調查”,經過(guo)對(dui)問卷框架與(yu)量(liang)表反復(fu)研討,開發出學生“學習能(neng)力(li)”測評工具。

????在(zai)合肥市琥珀名城小學教育集團總(zong)校長崔世峰看(kan)來,評價方式的(de)變革是一種(zhong)導向,表示教育局在(zai)“培養什麼樣的(de)學生”這個(ge)問題(ti)上下足(zu)功夫。“以(yi)往,通過(guo)一hui)攀躍砝雌蘭酆hai)子學習能(neng)力(li)存在(zai)不(bu)客觀、不(bu)全(quan)面等弊端。這會導致(zhi)家長只通過(guo)分數高低來丈量(liang)孩(hai)子學習能(neng)力(li),會挫傷孩(hai)子自信(xin)心。同時(shi),老師也bu)帷  級(ji)獺  嫉慍閃liao)教學重點”。

????他覺得,如果只通過(guo)考試,對(dui)學生的(de)評價只能(neng)停留在(zai)知識(shi)層面,無法最大限(xian)度que) hui)育人功能(neng)。“增(zeng)加yin)  澳neng)力(li)’指(zhi)標,能(neng)讓學校和老師調整育人思路,讓學生從yin) 艿每  腳艿迷蹲zhuan)變,更(geng)加讀懂、研究透學生的(de)成長規律,從而培養他們的(de)核心素(su)養”。

????事實上,這次(ci)測試也發現,在(zai)部分兒(er)童青少年身上,學習能(neng)力(li)和學業水(shui)平也表現出較大的(de)個(ge)體差(cha)異性。

????“學生學習能(neng)力(li)絕(jue)非終(zhong)生不(bu)變,而是伴隨著兒(er)童青少年的(de)成長發育持續發展的(de)。”合肥市教育局相關部門負責人表示,“‘學習能(neng)力(li)’測評不(bu)是給學生‘貼標簽’‘下結論’,而是為了(liao)更(geng)準確(que)掌(zhang)握學生當下的(de)學習能(neng)力(li)與(yu)狀態(tai),通過(guo)更(geng)有(you)效的(de)教學方法和生活干(gan)預,提升學生綜合素(su)質。”(記者 王磊(lei) 王海涵)

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[責任編(bian)輯︰周(zhou)雨?
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